De plus en plus, les institutions, comme l\u2019ANR, consid\u00e8rent que l\u2019impact d’une recherche repose sur la diffusion et la valorisation de ses r\u00e9sultats. Depuis plusieurs ann\u00e9es, l\u2019Agence d\u00e9veloppe d\u2019ailleurs des dispositifs sp\u00e9cifiques consacr\u00e9s \u00e0 la m\u00e9diation, \u00e0 la communication et \u00e0 la valorisation des projets qu\u2019elle finance.<\/p>\n\n\n\n
Cette \u00e9volution ne signifie pourtant pas qu\u2019un projet ANR doive n\u00e9cessairement produire une vid\u00e9o, une bande dessin\u00e9e ou un site internet. Elle pose une question plus int\u00e9ressante : que devient une connaissance scientifique lorsqu\u2019elle sort du cercle dans lequel elle a \u00e9t\u00e9 produite ?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Le premier malentendu concerne probablement le mot lui-m\u00eame. Dans de nombreux laboratoires, \u00ab valorisation \u00bb est encore associ\u00e9 \u00e0 une op\u00e9ration de communication : annoncer le lancement du projet, publier quelques actualit\u00e9s, r\u00e9aliser une photographie de l\u2019\u00e9quipe et produire, \u00e0 la fin du programme, une vid\u00e9o pr\u00e9sentant les r\u00e9sultats.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Mais une recherche peut \u00eatre extr\u00eamement visible sans \u00eatre r\u00e9ellement comprise. \u00c0 l\u2019inverse, un travail peut \u00eatre utilis\u00e9 par quelques dizaines de professionnels sans jamais devenir viral sur les r\u00e9seaux sociaux. Si l\u2019objectif est de produire un effet scientifique, p\u00e9dagogique ou social, le nombre de personnes expos\u00e9es au contenu constitue donc un indicateur tr\u00e8s insuffisant.<\/p>\n\n\n\n Les travaux consacr\u00e9s \u00e0 l\u2019impact de la recherche conduisent \u00e0 raisonner davantage en termes de chemin entre une connaissance et son usage<\/strong>. Le Research Impact Framework, par exemple, propose de relier les activit\u00e9s scientifiques aux publics atteints, puis \u00e0 l\u2019utilisation effective des connaissances et enfin aux r\u00e9sultats ou effets observables. Avoir touch\u00e9 un public n\u2019est pas la m\u00eame chose que l\u2019avoir conduit \u00e0 utiliser une connaissance.<\/p>\n\n\n\n Une strat\u00e9gie de valorisation s\u00e9rieuse doit donc commencer non par la question \u00ab quel support allons-nous produire ? \u00bb, mais par une autre : qu\u2019est-ce que nous voulons que quelqu\u2019un puisse faire, comprendre ou d\u00e9cider gr\u00e2ce \u00e0 cette recherche qu\u2019il ne pouvait pas faire, comprendre ou d\u00e9cider auparavant ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Dire qu\u2019un projet est destin\u00e9 \u00ab au grand public \u00bb ne permet pratiquement pas de concevoir une m\u00e9diation pertinente. Un lyc\u00e9en de quinze ans, un m\u00e9decin g\u00e9n\u00e9raliste, un \u00e9lu local, un ing\u00e9nieur d\u2019une entreprise partenaire et une personne qui d\u00e9couvre totalement le sujet n\u2019ont ni les m\u00eames connaissances initiales, ni les m\u00eames questions, ni les m\u00eames usages possibles des r\u00e9sultats.<\/p>\n\n\n\n La premi\u00e8re op\u00e9ration consiste donc \u00e0 d\u00e9finir les publics \u00e0 partir de leur relation avec la recherche.<\/p>\n\n\n\n Pour certains, l’enjeu sera de comprendre un ph\u00e9nom\u00e8ne. Pour d’autres, il sera de savoir si un r\u00e9sultat est suffisamment robuste pour modifier une pratique. Pour d’autres encore, il s’agira de comprendre les controverses qui entourent une question scientifique. Le m\u00eame r\u00e9sultat peut donc n\u00e9cessiter plusieurs formes de m\u00e9diation.<\/p>\n\n\n\n La communication num\u00e9rique permet d\u00e9sormais des relations qui ne sont plus exclusivement descendantes : chercheurs et publics peuvent produire des \u00e9changes, poser des questions, discuter les r\u00e9sultats et confronter diff\u00e9rents savoirs. Les travaux r\u00e9cents sur l\u2019engagement des publics avec les sciences soulignent pr\u00e9cis\u00e9ment cette coexistence entre communication unidirectionnelle et formes plus dialogiques.<\/p>\n\n\n\n Cela ne signifie pas que chaque projet doit organiser un d\u00e9bat participatif. Cela signifie que le choix d’une forme de communication doit d\u00e9pendre de la relation que l’on souhaite \u00e9tablir avec le public<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\nValoriser : une histoire humaine<\/h1>\n\n\n\n
Le chercheur et son public<\/h1>\n\n\n\n