{"id":2799,"date":"2026-09-01T09:09:33","date_gmt":"2026-09-01T08:09:33","guid":{"rendered":"https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/?p=2799"},"modified":"2026-09-01T09:09:34","modified_gmt":"2026-09-01T08:09:34","slug":"la-transition-agroecologique-ne-se-joue-pas-seul","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/en\/la-transition-agroecologique-ne-se-joue-pas-seul\/","title":{"rendered":"The agroecological transition cannot be achieved alone."},"content":{"rendered":"<h2 class=\"wp-block-heading\"><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"La cl\u00e9 du sol : un jeu de soci\u00e9t\u00e9 de l&amp;apos;Inrae\" width=\"790\" height=\"444\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/282WBvhFbKg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Changer les pratiques agricoles ne d\u00e9pend pas uniquement de la volont\u00e9 d\u2019un agriculteur. C\u2019est l\u2019un des principaux enseignements de <strong>La cl\u00e9 du sol<\/strong>, un jeu s\u00e9rieux d\u00e9velopp\u00e9 par l\u2019unit\u00e9 Ecod\u00e9veloppement de l\u2019INRAE \u00e0 Avignon.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Face aux d\u00e9fis environnementaux, \u00e9conomiques et sanitaires auxquels l\u2019agriculture est confront\u00e9e, la transition agro\u00e9cologique est souvent pr\u00e9sent\u00e9e comme une question de pratiques : r\u00e9duire les intrants, diversifier les cultures, d\u00e9velopper de nouvelles techniques ou mieux prendre en compte le fonctionnement des \u00e9cosyst\u00e8mes. Mais, dans la r\u00e9alit\u00e9, le changement est beaucoup plus complexe.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les d\u00e9cisions prises sur une exploitation d\u00e9pendent aussi des fournisseurs, des conseillers, des acteurs de la commercialisation, des march\u00e9s, des r\u00e9glementations et des connaissances disponibles. Comment, dans ces conditions, comprendre les m\u00e9canismes qui freinent ou, au contraire, facilitent l\u2019adoption de pratiques plus durables ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour r\u00e9pondre \u00e0 cette question, les chercheurs de l\u2019INRAE ont choisi une approche originale : <strong>faire vivre cette complexit\u00e9 aux participants \u00e0 travers un jeu de r\u00f4le<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"2599\" height=\"1713\" src=\"https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Conseiller-technique-03-edited.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2804\" srcset=\"https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Conseiller-technique-03-edited.png 2599w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Conseiller-technique-03-edited-300x198.png 300w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Conseiller-technique-03-edited-1024x675.png 1024w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Conseiller-technique-03-edited-768x506.png 768w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Conseiller-technique-03-edited-1536x1012.png 1536w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Conseiller-technique-03-edited-2048x1350.png 2048w\" sizes=\"(max-width: 2599px) 100vw, 2599px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-vivid-green-cyan-color has-text-color has-link-color wp-elements-1\">Un jeu sur l&rsquo;agro\u00e9cologie n\u00e9 de la recherche<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La cl\u00e9 du sol a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u \u00e0 partir d\u2019un diagnostic sociotechnique r\u00e9alis\u00e9 par <strong>Yann Boulestreau<\/strong>, chercheur de l\u2019unit\u00e9 Ecod\u00e9veloppement d\u2019INRAE, dans le cadre de travaux consacr\u00e9s \u00e0 l\u2019innovation et \u00e0 la gestion agro\u00e9cologique des sols en mara\u00eechage.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le jeu a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 avec <strong>Marion Casagrande, Emily Henry et Mireille Navarrete<\/strong>. La conception scientifique s\u2019appuie notamment sur les travaux de recherche consacr\u00e9s aux <strong>verrouillages sociotechniques<\/strong> : ces situations dans lesquelles l\u2019\u00e9mergence de pratiques ou de technologies alternatives peut \u00eatre frein\u00e9e par l\u2019organisation m\u00eame d\u2019un syst\u00e8me, ses acteurs, ses habitudes, ses connaissances, ses technologies ou encore ses r\u00e8gles.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Autrement dit, m\u00eame lorsqu\u2019une solution technique existe, son adoption n\u2019est jamais automatique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour qu\u2019une transition fonctionne, il faut parfois que plusieurs acteurs \u00e9voluent simultan\u00e9ment.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">C\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment cette dimension syst\u00e9mique que <strong>La cl\u00e9 du sol<\/strong> propose d\u2019exp\u00e9rimenter.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le d\u00e9veloppement du projet a notamment b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 du soutien de l\u2019ADEME, du d\u00e9partement ACT d\u2019INRAE, d\u2019un financement de pr\u00e9maturation de l\u2019INRAE ainsi que de l\u2019UMT SIBIO et de l\u2019ITAB.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-vivid-green-cyan-color has-text-color has-link-color wp-elements-2\">Bienvenue dans une exploitation mara\u00eech\u00e8re\u2026 infest\u00e9e<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le sc\u00e9nario du jeu plonge les participants dans une situation inspir\u00e9e du mara\u00eechage proven\u00e7al sous abris.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Un probl\u00e8me menace les cultures : <strong>les n\u00e9matodes \u00e0 galles<\/strong>, des bioagresseurs du sol capables d\u2019affecter fortement la production mara\u00eech\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Face \u00e0 cette situation, les joueurs doivent prendre des d\u00e9cisions. Comment maintenir une production \u00e9conomiquement viable ? Comment r\u00e9duire l\u2019infestation ? Quelles pratiques adopter ? Quels savoir-faire acqu\u00e9rir ? Quels investissements r\u00e9aliser ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mais surtout : <strong>comment agir lorsque les d\u00e9cisions d\u2019un acteur d\u00e9pendent des autres ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les participants incarnent diff\u00e9rents r\u00f4les du syst\u00e8me agroalimentaire : mara\u00eechers, conseillers techniques, fournisseurs d\u2019intrants et d\u2019\u00e9quipements, acteurs de la commercialisation ou encore march\u00e9 global.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le jeu rappelle ainsi une \u00e9vidence parfois difficile \u00e0 percevoir : un agriculteur ne d\u00e9cide jamais dans un vide social, \u00e9conomique et technique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une pratique agro\u00e9cologique peut \u00eatre pertinente sur le plan agronomique, mais n\u00e9cessiter de nouveaux \u00e9quipements. Elle peut demander des connaissances sp\u00e9cifiques, des intrants diff\u00e9rents ou l&rsquo;ouverture de nouveaux d\u00e9bouch\u00e9s commerciaux. Sa mise en \u0153uvre peut donc d\u00e9pendre de la capacit\u00e9 de plusieurs acteurs \u00e0 se coordonner.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-vivid-green-cyan-color has-text-color has-link-color wp-elements-3\">Six saisons pour changer les r\u00e8gles du jeu<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une partie se d\u00e9roule sur plusieurs saisons et invite les joueurs \u00e0 g\u00e9rer leurs parcelles, choisir leurs cultures, acqu\u00e9rir de nouveaux savoir-faire, investir dans des techniques ou des \u00e9quipements et commercialiser leurs r\u00e9coltes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La situation \u00e9volue constamment.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les d\u00e9cisions prises ont des cons\u00e9quences sur le niveau d\u2019infestation des sols, les quantit\u00e9s r\u00e9colt\u00e9es et la situation \u00e9conomique des exploitations. Les joueurs doivent donc arbitrer entre diff\u00e9rents objectifs et faire face aux contraintes de leur r\u00f4le.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mais La cl\u00e9 du sol ne consiste pas simplement \u00e0 reproduire un syst\u00e8me existant.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les participants sont \u00e9galement encourag\u00e9s \u00e0 <strong>discuter, n\u00e9gocier, coop\u00e9rer et imaginer de nouvelles solutions<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">De nouvelles pratiques peuvent \u00eatre cr\u00e9\u00e9es. De nouvelles fili\u00e8res peuvent \u00eatre envisag\u00e9es. Des innovations peuvent \u00e9merger de la collaboration entre les diff\u00e9rents acteurs.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Car la transition agro\u00e9cologique n\u2019est pas uniquement une affaire de choix individuels. Elle est aussi une affaire de coordination.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3304-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2802\" srcset=\"https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3304-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3304-300x200.jpg 300w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3304-768x512.jpg 768w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3304-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3304-2048x1366.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-vivid-green-cyan-color has-text-color has-link-color wp-elements-4\">Apprendre l&rsquo;agro\u00e9cologie par l&rsquo;exp\u00e9rience<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La cl\u00e9 du sol s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche d\u2019<strong>apprentissage exp\u00e9rientiel<\/strong>, notamment inspir\u00e9e des travaux de David Kolb sur les processus d\u2019apprentissage par l\u2019exp\u00e9rience.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les participants ne commencent pas par apprendre une th\u00e9orie avant de l\u2019appliquer. Ils commencent par vivre une situation.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ils prennent des d\u00e9cisions. Ils rencontrent des difficult\u00e9s. Ils observent les cons\u00e9quences de leurs choix.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Puis vient le temps du d\u00e9briefing.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Accompagn\u00e9s par l\u2019enseignant ou l\u2019animateur, les participants analysent ce qui s\u2019est pass\u00e9 au cours de la partie. Quels ont \u00e9t\u00e9 les freins rencontr\u00e9s ? Pourquoi certaines solutions ont-elles \u00e9chou\u00e9 ? Quelles formes de coop\u00e9ration ont permis de d\u00e9passer certains blocages ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Des apports scientifiques et th\u00e9oriques peuvent ensuite compl\u00e9ter cette exp\u00e9rience.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette m\u00e9thode permet notamment d\u2019aborder les concepts de <strong>syst\u00e8me de culture, syst\u00e8me de production et syst\u00e8me agroalimentaire<\/strong>, mais \u00e9galement les enjeux de la gestion des exploitations agricoles et des bioagresseurs telluriques.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"668\" src=\"https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Carte-Desinfection-des-outils-07-1024x668.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2801\" srcset=\"https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Carte-Desinfection-des-outils-07-1024x668.png 1024w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Carte-Desinfection-des-outils-07-300x196.png 300w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Carte-Desinfection-des-outils-07-768x501.png 768w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/Carte-Desinfection-des-outils-07.png 1063w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-vivid-green-cyan-color has-text-color has-link-color wp-elements-5\">De la recherche au terrain, puis \u00e0 la formation<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Avant de devenir un outil p\u00e9dagogique destin\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignement, La cl\u00e9 du sol a \u00e9t\u00e9 exp\u00e9riment\u00e9e avec des acteurs directement concern\u00e9s par les probl\u00e9matiques abord\u00e9es : mara\u00eechers, metteurs en march\u00e9, conseillers et fournisseurs d\u2019intrants.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le jeu a notamment permis de partager les r\u00e9sultats du diagnostic sociotechnique \u00e0 l\u2019origine du projet et d\u2019explorer collectivement des strat\u00e9gies pour d\u00e9passer les freins identifi\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il a ensuite \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9 aupr\u00e8s de publics vari\u00e9s, notamment des \u00e9tudiants en agronomie et en environnement, avant de faire l\u2019objet d\u2019une version plus largement appropriable par les enseignants et les formateurs.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aujourd\u2019hui, le dispositif s&rsquo;adresse notamment aux formations agricoles et agronomiques, de l\u2019enseignement technique \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Il existe en fran\u00e7ais et en anglais et est accompagn\u00e9 de ressources p\u00e9dagogiques, de guides d\u2019animation et de supports permettant d&rsquo;int\u00e9grer le jeu dans diff\u00e9rents contextes de formation.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3305-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-2800\" srcset=\"https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3305-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3305-300x200.jpg 300w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3305-768x512.jpg 768w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3305-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/valo.troispetitspoints.org\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/IMG_3305-2048x1366.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-vivid-green-cyan-color has-text-color has-link-color wp-elements-6\">Et si comprendre la transition consistait d&rsquo;abord \u00e0 la vivre ?<\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La force de La cl\u00e9 du sol r\u00e9side peut-\u00eatre dans cette id\u00e9e simple : <strong>certaines connaissances sont difficiles \u00e0 transmettre uniquement par un cours ou un livre<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comment expliquer la complexit\u00e9 d\u2019un syst\u00e8me lorsque chaque d\u00e9cision modifie l\u2019\u00e9quilibre de l\u2019ensemble ? Comment comprendre un verrouillage sociotechnique sans en faire soi-m\u00eame l\u2019exp\u00e9rience ?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En mettant les participants dans la peau des diff\u00e9rents acteurs du syst\u00e8me alimentaire, le jeu transforme des concepts scientifiques parfois abstraits en situations concr\u00e8tes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il ne donne pas une recette universelle pour r\u00e9ussir la transition agro\u00e9cologique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Il invite plut\u00f4t \u00e0 comprendre pourquoi celle-ci peut \u00eatre difficile, \u00e0 identifier les obstacles et \u00e0 imaginer collectivement les conditions n\u00e9cessaires au changement.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Car face aux grands d\u00e9fis agricoles et environnementaux, les solutions existent parfois d\u00e9j\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le v\u00e9ritable d\u00e9fi consiste alors \u00e0 trouver <strong>comment les faire vivre ensemble<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Pour aller plus loin<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le jeu <strong>La cl\u00e9 du sol\u00ae<\/strong> a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u par <strong>Yann Boulestreau, Marion Casagrande, Emily Henry et Mireille Navarrete<\/strong>, au sein de l\u2019unit\u00e9 Ecod\u00e9veloppement d\u2019INRAE. Le projet s\u2019appuie sur un diagnostic sociotechnique men\u00e9 par Yann Boulestreau et sur une d\u00e9marche de recherche et de formation autour des freins et leviers de la transition agro\u00e9cologique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>R\u00e9f\u00e9rences :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Boulestreau, Y. et al. \u2014 <em>La cl\u00e9 du sol : D\u00e9verrouillons ensemble la gestion agro\u00e9cologique des sols<\/em>, dispositif p\u00e9dagogique d\u00e9velopp\u00e9 par INRAE.<\/li>\n\n\n\n<li>Henry, E. &amp; Boulestreau, Y. (2023). <em>Livret des r\u00e8gles du jeu \u2013 La cl\u00e9 du sol : D\u00e9verrouillons ensemble la gestion agro\u00e9cologique des sols<\/em>. INRAE.<\/li>\n\n\n\n<li>Kolb, D. A. (1984). <em>Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development<\/em>.<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Changer les pratiques agricoles ne d\u00e9pend pas uniquement de la volont\u00e9 d\u2019un agriculteur. 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